The Library
Meitä ei ole jätetty yksin selvittämään, mitä totuus on. Aina silloin tällöin keskuuteemme ilmestyy sanansaattajia, joilla kaikilla on henkilökohtainen viestinsä välitettävänä korkeamman voiman olemassaolosta ja korkeamman elämän tarpeellisuudesta.
2.1.6.4Voimme auttaa Yliminää vetämään meidät päämäärään antautumalla pätevän hengellisen ohjaajan opetettavaksi, tai voimme estää tapahtuman takertumalla egon ohjaukseen. Mutta epäpätevä opettajakin estää sen, ja itse asiassa hänestä tulee kanava egon totuutta salaaville taktiikoille.
2.1.6.5Onnellisuus riippuu elämän ymmärtämisestä …
2.1.6.12,Niin on, että taivas on sisällämme ja ulkopuolellamme. Mutta useimmiten vain jonkin aidon hengellisen suuruuden väliintulo saa meidät luottamaan kykyymme muuttaa se oman elämämme tosiasiaksi.
2.1.6.16Kuuntele Jokin asia tai joku ihminen tarvitaan vetämään meidät egosta taustalla olevaan Yliminään.
2.1.6.25Innoittuneen ihmisen sanomana lause jos toinenkin voi käynnistää jonkun mielessä alitajuisen prosessin ja johdattaa hänet lopuksi uuden totuuden tai uuden näkemyksen omaksumiseen.
2.1.6.63Meidän on rakennettava läheinen sisäinen suhde ihmisolentoon, jonka myötätunto riittää ymmärtämään meitä ja jonka voima on kyllin kehittynyt meitä auttamaan. Sillä ei ole merkitystä, onko hän kuollut.
2.1.6.78Kuuntele Tähän maailmaan ruumiillistuneen opettajan löytyminen ei ole olennaista—opettaja voi olla kirjoihin painettu. Kirjasta voi tulla hyvin tehokas opettaja ja opas.
2.1.6.81Jos tietäjän henkilökohtainen seura ei ole mahdollista, turvaudu siihen, mikä parhaiten korvaa sen: tietäjän kirjoituksiin.
2.1.6.82Kuuntele Henkilökohtainen yhteys mestariin ei välttämättä vaadi kasvokkain tapaamista. Se voi tapahtua myös mestarin kirjoittaman kirjeen—ei, vaan jossain määrin jopa hänen kirjoittamansa kirjan välityksellä. Hänen mielensä nimittäin elää näissä hengen tuotteissa. Siksi ne, jotka eivät tietyissä olosuhteissa voi tavata häntä fyysisesti, voivat tavata hänet mentaalisesti ja päästä samoihin tuloksiin.
2.1.6.86Kuuntele Tarkkanäköinen oppilas pysyy vakaasti koko elämänsä ajan valaistuneiden mestareiden kirjoituksissa ja palaa niihin aina uudestaan. Heidän teoksensa ovat eniten totta, puhdasta kultaa, toisin kuin seokset.
2.1.6.87Yksi apukeino liekin sytyttämiseen kipinästä on innoittuneen kirjallisuuden lukeminen, olipa kyse pyhistä kirjoituksista tai ei—henkinen samaistuminen kirjojen kautta ihmisiin, jotka ovat itse olleet kokonaan tämän rakkauden vallassa.
2.1.6.109Jos voimakas kaipuu totuuteen puuttuu, ihminen voi tavata tuhansia henkisen etsinnän mestareita mutta joko ei tunnista heitä siksi, mitä he ovat, tai ei koe minkäänlaista haltioitumista heidän seurassaan. Tämän kaipauksen täytyy tosiaan olla yhtä voimakasta kuin nälkään kuolevan nälkä tai autiomaahan eksyneen epätoivo.
2.1.6.121Kun etsivä haparoi oikean suunnan valinnassa, hänen tulisi ottaa vastaan apua pätevältä opettajalta. Kun opettaja ei ole itselle saatavilla, parhaiten puutteen korvaa opettajan henkilökohtainen opetuslapsi, tai sellaisenkin puuttuessa opettajan kirjoittama kirja.
2.1.6.163Usein sanotaan, että Mestari tulee kun oppilas on valmis. En ole kuitenkaan vielä lukenut kenenkään tähän tekemää lisäystä, että hän voi olla näkymättömissä ja kuulemattomissa, toisin sanoen kokonaan sisimmässäsi.
2.1.6.167Jokin sisimmässä näyttää tunnistavan oikean opettajan, kun sellainen tulee kohdalle. Tämä ei ole ollenkaan ihmeenomaista, kun ymmärtää, että näkyvällä nykyhetkellä on juuret näkymättömässä menneisyydessä ja että jonkun opetuslapsena oleminen on suhde, joka muodostuu aina uudelleen syntymä syntymältä…
2.1.6.227,Yksi merkki itsellesi oikean opettajan löytymisestä on huomiosi siitä, että hän innoittaa sinua muita enemmän menemään syvemmälle itseesi meditaation aikana.
2.1.6.228Kuuntele Todellinen sanansaattaja on hän, joka pyrkii pitämään egonsa erossa tehtävästä työstä, joka yrittää saattaa Jumalan ja ihmisen yhteyteen ilman, että olisi itse näiden välissä.
2.1.6.342Korkeamman voiman tahdosta ne, joiden sisäinen silmä on avautunut, ovat avuksi sen avaamisessa muille.
2.1.6.399Tietyissä tapauksissa opas voi helpottaa havahtumista korkeampaan tietoisuuteen ja korkeampien totuuksien tiedostamista.
2.1.6.401Keskitason oppilaalle on tavallisesti mahdotonta määrittää, kuka on täysin pätevä opettaja. Mutta joskus ei ole vaikeaa määrittää, kuka ei ole opettaja. Tätä negatiivista mallia voi käyttää, kun haluaa testata oletetun opettajan henkilökohtaista käytöstä ja julkisia opetuksia.
2.1.6.406Kuuntele Mestarin antama ensimmäinen palvelu osoittaa oppilaalle niin sisäisen kuin ulkoisenkin tien. Tämä lyhentää hänen matkaansa useilla elämillä, jotka muuten olisi vietettävä harhaillen, tutkien, haparoiden, etsien.
2.1.6.442Johtajanasema edellyttää, että hänellä on seuraajia. Mutta tässä yhteydessä henkinen johtaja ei halua seuraajajoukkoa peräänsä partisaanihengessä. Hän tyytyy siihen, että voi antaa muille innoituksen aiheita, ideoita ja syvällistä tietoa ja voi jättää heidät sitten puuhailemaan materialistiseen maailmaan oman halunsa mukaisesti, vapaina velvoitteesta liittyä johonkin liikkeeseen.
2.1.6.497Opettajan velvollisuus on vaalia oppilaansa luovuutta eikä hänen jäljittelykykyään—rohkaista oppilasta kasvattamaan omaa innoitustaan.
2.1.6.512Mestari opettaa rakastaen sen, mikä oppilaan on kunnioittaen omaksuttava.
2.1.6.553Kuuntele Mikään side ei ole yhtä vahva, mikään vetovoima yhtä syvä kuin on Mestarin ja oppilaan välillä. Niinpä se säilyy inkarnaatiosta toiseen.
2.1.6.560Ensimmäinen tarpeellinen edellytys on innokkuus päästä oppilaaksi ja oppia totuudesta. Ilman tätä ei voi tehdä mitään, mutta innokkaalle kaikki tapahtuu luonnostaan, kun Yliminä vastaa automaattisesti kutsuun.
2.1.6.638Kuuntele Kaikista niistä eri työn muodoista, joita ihminen itselleen löytää, kaikista niistä useista tavoista, joilla hänen toimintansa voi ilmentyä, mikään ei ole korkeampaa kuin se, että hän ohjaa muita pois harhoista kohti todellisuutta. Siksi ei ole väärin kunnioittaa hänen työtään suuresti ja omistautua hänelle voimakkain tuntein.
2.1.6.659Jos meditaatio ei yhdisty syvään ja lämpimään kunnioituksen tunteeseen, kestää paljon kauemmin saavuttaa meditaation päämäärä, mikäli se on ollenkaan saavutettavissa.
2.1.6.659Vaikka opettajaa ei olisi, on silti mahdollista tehostaa ponnisteluja. Ympäristö tarjoaa osan opiskeltavasta materiaalista; oma menneisyys on tutkittavissa, jotta tietoisuus menneiden ja nykyisten kokemuksien tarkoituksesta lisääntyy; lisäksi jokainen tilanne on mahdollisuus tarkkailla itseä objektiivisemmin.
2.1.6.683Kuuntele Ei riitä, että joku antaa sinulle opetusta. Opetuksen totuudellisuus on testattava omilla kokemuksilla, sen arvo mitattava omilla tiedoilla.
2.1.6.714Opettaja voi auttaa sinua vain auttamaan itseäsi. Perimmältään juuri omat ponnistelusi johtavat etsimäsi viisauden ja kauneuden paljastumiseen—vaikka ne ovatkin jo tällä hetkellä sisimmässäsi. Jotta tämä ponnistelu johtaisi menestykseen, sen täytyy olla pelotonta ja keskeytymätöntä: toistuvien epäonnistumisten täytyy yllyttää yhä syvempään päättäväisyyteen.
2.1.6.717Oppilas oppii lopuksi kokemuksen kautta, että hänen on etsittävä pelastusta vain itsestään. Kuolevan Buddhan viimeiset sanat, jotka hän tosin osoitti vain omille opetuslapsilleen, ovat olleet minulle hyödyllisenä ohjeena: ”Älkää etsikö turvaa kenestäkään muusta kuin itsestänne.”
2.1.6.720... Sinussa on jo kaikki, mitä tarvitaan valaistumiseen. Se on vain piilevänä ja kehittymättömänä. Opiskellen ja käytännön harjoituksin voit olla oma opettajasi. Ennen pitkää sinun on aloitettava työ omin käsin. Käsitys, että joku muu voisi tai haluaisi tehdä kaiken sinun puolestasi, on harhaanjohtava…
2.1.6.722,Kuuntele On tehtävä entistä kovemmin työtä luonteen eteen ja murskattava ego, jotta mieli herkistyy vastaanottamaan hengellisen Armon, joka laskeutuu initiaation aikana.
2.1.6.761Kuuntele Mitä syvemmälle matkaamme, sitä vähemmän meillä on tarvetta ajatuksiin ja sanoihin, sillä tässä ihmeellisessä ykseydessä kaikki monimuotoisuus katoaa. Meillä ei ole tarkkoja ajatuksia tai sanoja kuvaamaan tätä ylevää tilaa. Niinpä ainut kanava, jonka kautta voimme sitä oikein kuvata on--hiljaisuus!
2.1.6.778Kuuntele Sielu johdattaa asteittain luokseen. Näin se voi johdattaa ihmisen kunnioittamaan jotakin raamatullista henkilöä tai omistautumaan jollekin elossa olevalle mestarille, ja näiden tehtyä tehtävänsä pois heidän luotaan, eteenpäin. Hengellinen etsintä tarkoittaa nimittäin asioiden ja ihmisten maailmasta Mielen tyhjyyteen, ajatusten ja muotojen maailmasta ajatuksettomaan ja muotoa vailla olevaan jumalalliseen kurkottamista.
2.1.6.796Vasta myöhemmässä vaiheessa heräät ymmärtämään, että Armon oikea antaja, oikea auttaja polullasi, oikea mestari ei olekaan lihaksi tullut mestari itsesi ulkopuolella vaan Yliminä omassa sydämessäsi. Elävä opettaja voi tehdä hyväksesi vain sen, että hän herättää uinuvan intuition ja piilevän kaipauksen, antaa alkusysäyksen ja ensimmäisen opastuksen uuteen etsintään, osoittaa luonteessasi olevat edistymisen esteet, ja auttaa niistä selviytymiseen.
2.1.6.816Kuuntele Ajattele syvemmin kuin gurua seuraavat joukot tavallisesti uskaltavat, ja oivallat vielä, että loppujen lopuksi jokaiselle ihmiselle on olemassa vain yksi Opettaja, hänen oma Yliminänsä…Mikset menisi suoraan lähteen luo?
2.1.6.821,Korkeampi itse on korkein hengellinen opas, jota sinun on kunnioitettava, ja todellinen hengellinen auttaja, johon sinun on luotettava.
2.1.6.822Kuuntele Jos totuuden löytäminen tarkoittaa vastauksen löytämistä kysymykseen Kuka minä olen?, kuka olisi tähän parempi opettaja kuin itse Itse..?
2.1.6.839,Kun ajattelet korkeampaa voimaa, mieleesi tulee heti tietty kuva. Se on kuva ihmisestä, joka edustaa tai ilmentää sitä.
2.1.6.844
17 syy 2018
28 syy 2019
5 syy 2018
21 tam 2014
1 tam 2019
28 tam 2019
9 mar 2015
3 hel 2018
1 hel 2013
25 syy 2015
25 hei 2018
21 huh 2017
4 huh 2018
2 elo 2024
5 lok 2022
26 lok 2019
21 kes 2015
15 tam 2022
14 syy 2022
11 jou 2020
11 maa 2013
29 syy 2017
28 maa 2017
14 hei 2021
16 huh 2013
16 hei 2019
29 tam 2014
12 hei 2017
13 hei 2017
9 lok 2014
29 lok 2021
7 tou 2018
27 mar 2021
27 mar 2011
10 tou 2019
25 huh 2016
22 tou 2023
24 tam 2015
27 hel 2018
31 elo 2012
19 kes 2017
23 huh 2024
The notebooks are copyright © 1984-1989 The Paul Brunton Philosophic Foundation
This site is run by Paul Brunton-stiftelsen · info@paulbruntondailynote.se