Stezka, zabývající se žákovými nedostatky jednotlivě, není jenom příliš dlouhá, příliš pomalá, ale je také neúplná a negativní. Stará se o to, čím nebýt a co nedělat. To je sice dobré, ale nestačí to. Patří to malému egu. Žák k tomu musí přidat stezku připomínání svého vyššího vše-já. To je pozitivní. A co více, přivádí to Milost, která dokončí práci již započatou. Přenáší ho z minulosti ega do věčného Nyní Nadjá.
